Автор - Аристарина Вера Викторовна, Воспитатель муниципального дошкольного образовательного учреждения Детский сад №240 «Ручеёк» г. Саратова

В нашем детском саду мы столкнулись с огромной проблемой. Дети, поступая в детский сад в трёхлетнем возрасте, говорят очень плохо. И эта отрицательная динамика год от года возрастает. В связи с этим перед педагогами встал вопрос поиска эффективных приёмов повышения качества речевого развития детей.
Зная из личного опыта, что, чем хуже говорит ребёнок, тем больше он старается уйти от речевого общения, я поставила перед собой цель – искать такие приёмы, которые  вызовут (спровоцируют) ребёнка на разговор.