Конспект урока русского языка
Подготовила Курманова Светлана Юрьевна, учитель начальных классов МОУ «СОШ им. П.Н. Бережнова с. Нижняя Покровка Перелюбского муниципального района Саратовской области»
Цель: способствовать формированию представлений об особенностях имени существительного в форме творительного падежа.
Задачи урока:
Образовательные:
• познакомить учащихся с творительным падежом имён существительных, его основными признаками;
• сформировать умение распознавать существительные в творительном падеже по вопросам кем? чем?;
• познакомить с предлогами, которые употребляются с творительным падежом (с, со, над, под, за, перед, между и др.);
• научить определять типичные окончания существительных в творительном падеже (-ой/-ей, -ом/-ем, -ью и т. д.);
• отработать навык употребления существительных в творительном падеже в устной и письменной речи (в словосочетаниях и предложениях);
• научить находить существительные в творительном падеже в тексте,
• отличать их от слов в других падежах.
Развивающие:
• развивать орфографическую зоркость и внимание при работе с падежными формами;
• совершенствовать навыки анализа языкового материала (сравнивать, выделять главное, обобщать);
• развивать речь учащихся: обогащать словарный запас, учить грамотно строить высказывания с использованием существительных в творительном падеже;
• тренировать логическое мышление через установление связей между вопросом, предлогом и падежной формой;
• способствовать развитию памяти и навыков самоконтроля при выполнении заданий.
Воспитательные:
• воспитывать интерес к изучению русского языка и бережное отношение к родной речи;
• формировать уважительное отношение к мнению одноклассников в ходе обсуждения;
• развивать навыки сотрудничества и взаимопомощи при работе в парах;
• прививать аккуратность и старательность при выполнении письменных заданий.
Метапредметные:
• регулятивные: научить ставить учебную задачу, планировать действия по её решению, оценивать свои успехи и ошибки;
• познавательные: развивать умение извлекать информацию из текста и таблиц, делать выводы на основе наблюдений, применять правила на практике;
• коммуникативные: формировать умение слушать собеседника, участвовать в диалоге, чётко излагать свои мысли, договариваться при совместной работе.
Задачи по развитию функциональной грамотности:
• научить применять знания о творительном падеже в реальных речевых ситуациях (описание профессий, составление мини рассказов, писем);
• развивать читательскую грамотность через анализ текстов, поиск информации в учебнике и рабочей тетради;
• формировать коммуникативную грамотность через диалоги и парную;
• развивать умение решать учебно познавательные и учебно практические задачи с использованием полученных знаний (игры, творческие задания);
• учить использовать язык как средство познания мира и самовыражения (составление синквейнов, мини текстов).